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　　一年来，劳动教育在太原理工大学这所百年学府里正焕发出蓬勃生机。“学校以‘铸魂领航’为育人目标，以勤工助学为切入点，将劳动实践与校园公共服务、品牌项目建设和课题研究深度融合。”该校学生工作部部长贺光明告诉记者，两大特色劳动育人品牌、1个校级实践基地、24个实践项目、2个校级辅导员工作室、7项校级专项课题，学校正逐步构建“课程教学、实践拓展、平台搭建、科研立项、品牌建设”“五位一体”的劳动实践教育体系，推动劳动教育向内涵式、特色化发展。

　　从初期的废旧车辆分类筛选、零部件拆卸维修，到中期车辆组装、车身喷漆美化、安全检测调试，到后期的标识张贴、号牌悬挂，再到目前单车顺利有序的运营，“绿马甲”们忙碌的身影随处可见。软件学院学生苏圣熟练掌握了单车维修实用技能、体育与健康工程学院学生王德悯扶起一辆辆倒地的单车并拧紧每一颗螺丝……“‘公益单车’实行全开放、免费使用，做好车辆的运营管理是一项非常繁杂的工作，除了每日不间断地巡检单车的调度，还要做好故障单车的维修和养护。”指导教师阿布说，“公益单车”劳动实践服务队成立了维修和巡查分队，分片区分路线开展巡检和维修工作，目前已先后有150余名学生加入其中，为明向校区2万余名师生提供了便捷的出行服务。

　　24个项目如同24颗种子，在太原理工大学的沃土上生根发芽、各展其姿。野外训练营里，从秋日野外识别、水源净化到冬日钻木取火、无烟灶搭建，地质工程专业学生纽若瑜在挑战中突破自我；安全急救技能培训中，通信工程专业学生任玉怀学习了心肺复苏、海姆立克急救法、简单打绳结等“危急时刻能上手、能施救”的硬技能；飞行器设计与工程专业学生冯家豪通过培训，取得了无人机安全操控理论培训合格证书；近200名学生在体育学院急救培训中，实操演练并掌握了运动损伤急救技能……

　　“劳动不仅是付出体力，更是培养责任感与合作精神。”该校服装表演专业学生周佳颖今年10月报名参加了校园劳动保洁岗，并主动担任组长，学习统筹协调、沟通配合，她说，“自己深刻体会到了集体劳动的成就感，这段经历将使我终身受益。”同为组长的能源互联网工程专业学生武煜峰每天要对组员明确分工、带领大家清扫，最后还要检查片区是否干净。“校园的洁净，从来不是一蹴而就的奇迹，而是无数个‘我’在清晨默默耕耘的累积。”在劳动中，他有了更深刻的体悟，“真正的文明，始于对环境的珍视，源于对劳动的尊重，成于每个人的躬身实践。”

　　今年10月，该校“经纬躬行”辅导员工作室启动建设，由学工干部、各学院辅导员组成跨部门团队。据介绍，工作室将着力破解大学生劳动意识弱化、知行脱节等现实困境，并与相关劳动教育研究课题紧密结合，提出“进阶式培养”逻辑贯通育人链条纵轴，完善考评机制，助力劳动教育特色品牌建设。“匠星工坊”辅导员工作室核心团队涵盖8个学院19名骨干辅导员，联动校内专业教师、企业工匠组成顾问团，依托该校“螺丝钉之家”，主攻“思政+专业”劳动教育融合路径探索、多元劳动评价体系构建、劳动精神传播形式创新三大方向。

　　软件学院辅导员程文飞主持的课题《“AI+辅导员”双驱动模式在高校个性化劳动方案制定中的实践探索——以DeepSeek平台为例》，入选了校级劳动教育专项课题，正尝试破解劳动教育“一刀切”难题。“以前的劳动教育容易流于形式，任务结束教育也随之停止。”程文飞表示，“通过课题研究，我们可以根据学生兴趣与特长推荐个性化劳动任务，在科学跟进引导下，将传统‘体力活’深度转化为精准育人。这种模式让学生不再只是动手，更在劳动中动脑思考、用心感悟，实现知行合一。”